汇泰168亚博苹果app网
当前位置:首页 > 好句 > 正文
文章正文

小鱼的句子

好句 > :小鱼的句子是由汇泰168亚博苹果app网(www.huitai168.com)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是小鱼的句子的正文:

第一篇:《小鱼教案定》

一、激趣导入,质疑问题。

导入:(出示课件)大家都知道,大海是鱼儿的家,它们自由地生活在大海里,是多么幸福,多么快活!可是,一场暴风雨过后巨浪,把一条一条小鱼卷上岸滩,这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢?这节课我们继续学习课文——这条小鱼在乎(请同学们齐读课题)。师接着提出问题:谁在乎呢?在乎什么呢?让我们一起走进课文。

二、细读课文,品词悟情。

1、通过上节课的学习,这条小鱼在乎是谁说的呢?(板书小男孩儿)

师:这条小鱼指的是哪里的小鱼呢?(板书被困在浅水洼里的小鱼)

师:被困在浅水洼里的小鱼有多少呢?现在他们面临怎样的险境呢?请同学快速读课文的第一自然段?找出相关的句子。汇报:(1)这些小鱼有多少?(生答)从哪句话或那些词里看出来的?

生答:从“许多、几百条、几千条”看出多,还能用哪些词形容多?(不计其数、数不胜数??)

引读:是啊,被困的小鱼不计其数,也许有——有几百条,甚至几千条。

被困的小鱼数不胜数,也许有——有几百条,甚至几千条。

师:啊,这么多的小鱼,它们面临怎样的险境?(生答句子)

师:这么多快要死的小鱼,它们最想说什么呢?(生畅谈)

师:此时,这些小鱼他们在乎的是什么?(他们的生命)

导:大海近在咫尺,小鱼们可望而不可及,如果你是小鱼,你会感到——(伤心,难过,、焦急、绝望、无助)就让我们带着各自的感受,用心慢慢地读。(配乐读第一自然段:自愿读→指名读赛读→男女生赛读→齐读)

2、导:同学们,你们说这些小鱼就只能这样活活等死吗?他们会有转机么?谁在乎他们呢?也许有人会把他们捡回家,慢慢地享受这海中的美味,也许有人会停下脚步,看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。也许,有人会像文中的男人那样无动于衷,继续朝前走着。但庆幸的是,小鱼的心声被一个小男孩听懂了,他是怎么做的呢?

默读课文第2自然段,找出描写小男孩动作的句子。

生汇报:他边走边看,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。

师:那你可以试着找找这段话的动词吗?(走、弯、捡、扔)

男孩边走边看,说明他走得很慢,而文中又说他不停地弯下腰去。这里的“很慢”、“不停”是否矛盾?为什么?

很慢、不停,说明什么?(很慢说明他看得很仔细,还怕救漏了一条鱼;“不停”说明他担心错过了救鱼的最佳时间而让鱼儿丧命)

师:为什么小男孩要用力将这些小鱼扔回大海?(结合课文和插图理解)

师:大家说,他为什么把小鱼“扔”回大海而不是“放”回大海呢?

生自由答。引答:因为时间就是生命!

师:(走、弯、捡、扔)小男孩这一连续简单的动作,做一两次可能不累,但要做几十次,几百次,甚至几千次会——一定会很累,他会累得—(满头大汗)累得—(气喘吁吁)累得—(直不起腰、筋疲力尽)但小男孩放弃了没有?(没有)他还是不停地(在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。)(引读)

师:你体会到了什么?(小男孩认真、费力和辛苦救小鱼的尽心尽力、毫不放弃。)板书救

师:你认为小男孩是一个怎样的人?(板书:热爱动物,关爱生命)。

3、师:当这个男人看见男孩儿这么辛苦的救鱼,他会无动于衷么?他会说什么呢?分角

色读男人和男孩的第一次对话。

师:这个男人为什么会“忍不住”?(生答。)

师:从哪里看出男人说水洼里的鱼救不过来?生:“成百上千条”

师:指名再读这句话,你听出什么语气?(劝告)你怎么救的过来呢?这句话是(反问句),其实男人想说:生答“这些鱼你救不过来。”

师:这个男孩知道吗?生:知道。

师:那男孩为什么头也不抬?(生答:怕耽误了救鱼的时间)

4、师:对于男人的劝告男孩没有理会,男人又和男孩进行了第二次对话。他说了什么呢?你听出了什么语气?(生答)

师:“谁在乎呢?”这是——(生答:这是反问句。)意思是说(生答:没有人在乎。) 师:我们把这两句反问句,再来读一读。

师:谁在乎呢?这个小男孩儿回答男人说——生齐答:这条小鱼在乎!

师:小男孩非常在乎小鱼。所以这个小孩儿还说:这条_________,这条也_________!还有这一条,这一条,这一条??

师:省略号代表着什么呢?

生:代表鱼很多,也就是说,所有的小鱼_________。

师引:是啊,这条小鱼想活,这一条小鱼也想活!还有这一条??所有的小鱼(都想活)。生齐说。

小鱼的句子

这条小鱼想回大海,这一条小鱼也想回大海!还有这一条??所有的小鱼都(想回大海)。生齐说。

这条小鱼是个小生命,这条小鱼也是小生命!还有这一条??所有小鱼都(是小生命)。生齐说。

师,那么大家一起说,这个男孩在乎的是什么呢?生齐说——(小鱼的生命!) 师:你如果是被救的小鱼你想对男孩说什么呢?生畅谈感悟。小鱼的句子。

5、师:这是个外国小男孩。如果是你看见了水洼里被困的小鱼,你会救这些小鱼吗? 师:我相信,你们的心声文中的小男孩一定会感受到的,让我们带着对鱼儿的珍爱,对生命的珍爱,再读一读小男孩说的话“这条小鱼在乎!这条在乎,这条也在乎,还有这一条、这一条、这一条??”

6、师,同学们读得真好,老师都被你们感动了!男人还会无动于衷吗?他会做些什么?(生答)小鱼的句子。

师:这位男人感动了,他弯下了腰把鱼儿扔回大海,沙滩上所有的人都感动了,他们也弯下了腰??他们帮男孩一起拯救小鱼的生命!

师小结:其实,在大自然中不光小鱼有自己的生命,一只鸟,一朵花,甚至一粒种子都是一个个鲜活的生命!

三、拓展延伸,作业实践。

1、拓展:课件出示小鸟、兔子受了伤;树木被折,你会怎么办?你能为它们做一些公益广告吗?(生交流畅谈)

师结束语:同学们,无论虫鱼鸟兽,还是花草树木,地球妈妈都赋予它们宝贵的生命。生命不分大小,同样可贵。让我们善待生命、珍爱生命,伸出温暖的双手去保护它们,这样,世界上每个角落都会撒满阳光,撒满爱!(画心形状)

2、自己试着复述这个故事,将这个真实的故事讲给更多的人听。

第二篇:《小鱼 教案》

学前班秋季期我爱学语言第57页教案

课题:《小鱼》小鱼的句子。

教学目标:

知识与能力:

孩子能正确、流利、有感情地朗读并背诵《小鱼》这首儿歌。

过程与方法:

用情境激趣、自主学习与合作探究、游戏巩固等方法让学生在生动、

形象、有趣的情境中认读、背诵儿歌,感受学习儿歌的乐趣。

情感、态度与价值观:

1.体会学习语言的乐趣,培养自主学习、合作探究的能力。

2.培养保护动物的意识。

3.知道多交朋友的益处并会与他人分享。

教学重点:

能正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点:

1.背诵儿歌。

2.培养保护动物的意识。

3.学会与他人交往、分享。

教学准备:

鱼、鱼的头饰、课件、小奖品

教学设计:

一、谈话激趣,引出课题

1.引导用“如果......就......”说话。

2.猜谜语(有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚反能行。)

引出课题。

3.板书:小鱼

4.老师带读课题。

二、学习儿歌

(一)学习第一句

小鱼的句子

1.出示第一个句子。小朋友们认识这个句子的哪些字呢,谁来读一

读?

2.师带读句子。

3.出示一条鱼。谁能说说一条小鱼在水里游没有其他的鱼和它玩,此

刻它的心情是什么样的呢?

4.请一小朋友上来表演发愁的样子。

5.再读句子。

(二)学习第二句

1.出示两条鱼。请大家仔细观察两条鱼在一起时又是什么样的。

2.出示第二个句子。

3.哪位勇敢的宝贝来读读这个句子。

4.师带读句子。

5.再说两条小鱼在水里游是什么样的。

(三)学习第三个句子

1.出示三条小鱼。三条小鱼见面了,它们会怎么样呀?

2.大家观察了一起反馈。

3.请小老师教大家读。

4.齐读句子。

三比赛激趣

1.分两小组比赛哪个小组读得好。

2.出示桃子和苹果的简笔画。

3.说比赛规则。

4.师生比赛。

5.背诵儿歌。

四、游戏巩固

1.请三个小朋友上来表演一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游是什么样

子的。

2.再请三个小朋友上来表演更多的鱼在水里游。

五、小结

很多鱼在水里游,它们玩得多开心呀!所以我们要保护小鱼,保护动

物,并且在日常的生活、学习中要多交朋友,与朋友分享你的喜、怒、

哀、乐。

六、唱儿歌,感受学习儿歌的乐趣。

七、板书设计

发愁

小鱼 两条 摇尾巴 点头

快活 条

第三篇:《有趣的句子》

大班语言活动《有趣的句子》

活动目标:学习将短句扩为长句。

活动准备:

松紧带、图片若干、火车头饰、长短句子若干、字卡、音乐《长又长》、《火车快飞》、多媒体课件。

活动重点:学习将短句变成句的方法。

活动难点:能运用恰当的词语扩句。

活动过程:

一、 导入:

师:今天来了这么多的客人老师,小朋友欢不欢迎呀?(欢迎)既然我们这么欢迎客人老师,那我们就给客人老师唱首歌吧!(演唱歌曲《长又长》)

师:小朋友唱得真好,不过呢在刚才唱的歌里面藏着一对反义词。(出识字卡长和短)小鱼的句子。

二:区分短句和长句:

1、 出示图片:

提问:图中有谁?她在干什么?

引导幼儿说出一句短句:红红在拍皮球。

2、 师:老师看了这幅图也想说一句话,但和小朋友说的不太一样。

出示长句:漂亮的红红在草地上快乐的拍皮球。

3、引导幼儿分析哪个句子长,哪个句子短,并说说有什么不同。

三、引导幼儿分析理解将短句扩为长句的方法。

1、通过游戏《坐火车》知道是怎样变长的?

师:其实句子也可以像火车一样变长的,那咱们就试试吧。

2、 师:现在呀,老师要请小朋友再坐坐火车。

1)出示:小鸭在游泳。

2)引导幼儿说说小鸭在哪游泳?(小河里)

什么样的小鸭?(黄色的)

小鸭怎么样的游泳?(高兴地)

请幼儿找出合适的图加到短句里。

3、 将前面的句子和后面的句子作比较,让幼儿知道我们在句子中合适的位置加上合适的词语把这个句子变长,这样会更具体详细。

四、练习将短句扩为长句:

1、拼图游戏:

请幼儿将背景图拼出,边拼边请幼儿说说,如:什么样的天空?(蓝蓝的天空)以此来丰富幼儿的词汇。

2、将小动物送到图中:

1)第一位小鸟,说说小鸟在干什么?

小鸟在唱歌。

说说小鸟在什么地方唱歌?

小鸟在树上、在天空中唱歌。

2)请出小鱼:

小鱼在游泳。

说说什么样的小鱼在哪里游泳?

可爱的小鱼在小河里游泳。

3)请出蝴蝶:

蝴蝶在跳舞。

说说什么样的蝴蝶在什么地方怎么样的跳舞?

漂亮的蝴蝶在花丛中 欢快地跳舞。

五、游戏《神奇的魔方》运用多媒体课件练习短句变长句。

播放录音:我是神奇的魔方,在我身上有9个房间,只要小朋友说出房间的号码我就会自动打开,每个房间里面都藏着一张图片请小朋友先说一句短句,在说一句长句,说对了会有惊喜给你们,加油吧!

六、练习实际,让幼儿知道如何正确使用长短句。在日常生活中你要讲述时为了清楚最好用长句,要紧的事情最好用短句简单明了说明事情。

七、延伸:

师:老师最后还带来了一件东西(出示松紧带),和幼儿拉一拉能变长也能变短,其实我们句子也可以,今天我们学了怎样变长,至于怎样变短,还得清小朋友自己动脑筋想想吧。

小鱼的句子由汇泰168亚博苹果app网(www.huitai168.com)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.huitai168.com/haoju/89893.html

文章评论
Copyright ? 2006 - 2016 www.huitai168.com All Rights Reserved